המורה האפקליטורית
אפליקציות וכלים מקוונים לשילוב בהוראה ובלמידה
אינטראקטיביות - היא שם המשחק!
מאגר כלים מקוונים ואפליקציות לשימוש בלמידה מרחוק ושילוב בהוראה והלמידה
google docs
כלי דיגיטלי המאפשר יצירת דפים ומצגות
לכתיבה שיתופית.
ממש דף word מקוון.
מאפשר איסוף נתונים מהצוות והתלמידים.
וכלי נוח לתקשורת שיתופית.
smore
כלי דיגיטלי המאפשר יצירת עלון מקוון.
ניתן להטמיע בו מלל, קישורים, סרטונים ועוד.
Kahoot
כלי דיגיטלי ליצירת חידוני טריוויה מקונים באמצעות הטמעת שאלות. תמונות וחידונים,
באמצעות פלאפון/טאבלט.
מדברים קומיקס
כלי ליצירת כלי ליצירת קומיקס ובו ספריות מוכנות המזמנות עבודה בנושאים תקשורתיים-חברתיים.
מבית מט"ח
מדריך >
עברית
חנות ספרים דיגטלית, מגוון ספרי ילדים הכוללים קריאה דיגטלית של הפרק הראשון. מזמן חשיפה לספרי קריאה ומעודד קריאה.
מומלץ למנף
Popplet
כלי דיגיטלי המאפשר יצירת מפת חשיבה מקוונת. מאפשרת הטמעת סרטונים וקישורים, תוך למידת מודל למידה של תרשים זרימה והסתעפות מפת חשיבה.
מדריך >
powtoon
כלי המאפשר יצירת סרטוני אנימצייה בליווי מוזיקת רקע, שילוב דמות אנימטורית ועוד.
מתאים ליצר=ירת סרטוני תדמית, שליחת מסרים, הזמנות מתוסרטות וכיוצ"ב.
Treasure-Hit
חפש את המטמון באמצעות פלאפונים.
כלי המזמן חוויה יוצאת דופן ללמידה מבוססת מקום. כלי באמצעותו ניתן לשחק במשחק חפש את המטמון, באמצעות ברקודים/מיקום.
מתאים להפעלה בקבוצות.
חוויה בלתי רגילה!!
מתאים גם להפעלת צוות, מפגשי הורים וילדים..
(*קיימתי הפעלה כזו למפגש הורים ותלמידים למסיבת סוף שנה, זו היתה חוויה בלתי נשכחת!)
אידי. טיוב | Ed.utube
כלי המאפשר עריכת סרטון יוטיוב באופן אינטראקטיבי. הכלי מזמן צפייה מודרכת בסרטון שבחרנו, תוך תזמון עצירות והטמעת בועות מידע, שאלות פתוחות ושאלות רב ברירה.
קל לתפעול - חוויתי ביותר!
כלולה - יצירת מדבקות לווטסאפ
תוכנה ממכרת ומקסימה
בפיתוח ישראלי
ליצירת מדבקות לווטסאפ.
אז, צרו מדבקות ותנו לתלמידים ליצור מדבקות בנושא או ערך מסוים!
זו עשויה להיות משימת DIY נפלאה!
Uquiz
כלי ליצירת שאלונים,
שאלוני בחן את עצמך.
מאפשר צירוף תמונה, יצירת תוצאות כנגזרת מבחירת התשובה, ומאפשר יצרית
שאלות רב ברירה.
Tiny Tap
כלי דיגיטלי המאפשר ליצור ולשתף משחקים לימודיים אינטראקטיביים.
ניתן לשאול שאלות על תמונות וסרטונים, ליצור ספר דיגיטלי אינטראקטיבי
וליצור פאזל מתמונות.
